مثير للإعجاب

الأزمنة المستقبلية "الذهاب إلى" مقابل "الإرادة"

الأزمنة المستقبلية "الذهاب إلى" مقابل "الإرادة"


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

يعد اختيار استخدام "will" أو "go to" أمرًا صعبًا على العديد من طلاب ESL. يركز هذا الدرس على توفير السياق للطلاب حتى يتمكنوا من فهم الفرق الأساسي بين شيء تم التخطيط له في المستقبل (استخدام "الانتقال إلى") وقرار تلقائي (استخدام "سوف").

يقوم الطلاب أولاً بدراسة مربع حوار قصير والإجابة على بعض الأسئلة. بعد ذلك ، يقدم الطلاب إجابات على عدد من الأسئلة التي تثير إما "سوف" أو "سوف". أخيرًا ، يجتمع الطلاب مع بعض الحديث الصغير عن الممارسة.

خطة درس ESL

  • هدف، تصويب: تطوير فهم أعمق لاستخدام المستقبل مع "الإرادة" و "الذهاب إلى"
  • نشاط: حوار القراءة ، أسئلة المتابعة ، حديث صغير
  • مستوى: أقل من المتوسط ​​إلى المتوسط

الخطوط العريضة:

  • ابدأ الدرس بطرح بعض الأسئلة مع "الإرادة" و "الانتقال إلى". تأكد من خلط الأسئلة. على سبيل المثال:ما الذي تعتقد أنه سيحدث في المدرسة غدًا ؟، ماذا ستفعل بعد المدرسة اليوم؟ ، ماذا ستفعل إذا لم تفهم هذا الدرس ؟، إلى أين تسافر في عطلتك المقبلة؟
  • اطلب من الطلاب التفكير في الأسئلة التي طرحتها. ما الأشكال التي استخدمتها؟ هل يمكنهم شرح السبب؟
  • قم بتمرير مربع الحوار واطلب من الطلاب قراءة الأسئلة والإجابة عليها.
  • كمجموعة ، صحح الأسئلة واطلب من الطلاب أن يشرحوا سبب استخدام بعض الأسئلة "سوف" والآخرين "ذاهبون". هناك إمكانية أخرى تتمثل في مطالبة الطلاب بتسليط الضوء على أقسام مربع الحوار التي تستخدم "will" وتلك التي اعتادت "go to". اطلب منهم شرح السبب.
  • اطلب من الطلاب كتابة إجابات على ورقة الأسئلة. تجول في الغرفة لمساعدة الطلاب الفرديين وتأكد من أن الطلاب يجيبون باستخدام النموذج الصحيح.
  • كصف ، استنبط إجابات من مختلف الطلاب. اطلب من الطلاب ، عند الاقتضاء ، توضيح إجاباتهم لمنحهم فرصة أخرى لاستخدام هذه النماذج.
  • اطلب من الطلاب استخدام أسئلة التحدث الصغيرة مع بعضهم البعض في مجموعات ثنائية أو في مجموعات صغيرة.

الواجبات المنزلية الاختيارية:اطلب من الطلاب إعداد فقرة قصيرة حول خططهم المستقبلية للدراسة ، والهوايات ، والزواج ، وما إلى ذلك (استخدام "الانتقال إلى"). اطلب منهم كتابة بعض التنبؤات حول مستقبل حياتهم ، والبلد ، والحزب السياسي الحالي ، وما إلى ذلك (المستقبل مع "الإرادة")

تمرين الحوار 1: الحزب

  • مارثا: يا له من طقس فظيع اليوم. أحب أن أخرج ، لكنني أعتقد أنه سيستمر في المطر.
  • جين: أوه ، أنا لا أعرف. ربما ستخرج الشمس في وقت لاحق بعد ظهر هذا اليوم.
  • مارثا: أتمنى أن تكون محقا. اسمع ، سأشارك في حفلة يوم السبت. هل تود أن تأتي؟
  • جين: أوه ، أحب أن آتي. شكرا لك لدعوتي. من سيأتي للحفل؟
  • مارثا: حسنًا ، لم يخبرني عدد من الناس حتى الآن. لكن بيتر ومارك سيساعدان في الطهي!
  • جين: مهلا ، سوف أساعد ، أيضًا!
  • مارثا: هل بامكانك؟ هذا سيكون رائع!
  • جين: سوف تجعل لازانيا!
  • مارثا: هذا يبدو لذيذ! أعرف أن أبناء عمي الإيطاليين سيصلون إلى هناك. أنا متأكد من أنهم سوف يحبون ذلك.
  • جين: الايطاليين؟ ربما سأخبز كعكة ...
  • مارثا: لا لا. انهم ليسوا كذلك. سوف يحبونها.
  • جين: حسنًا ، إذا قلت ذلك ... هل سيكون هناك موضوع للحفل؟
  • مارثا: لا ، لا أعتقد ذلك. مجرد فرصة للالتقاء والاستمتاع.
  • جين: أنا متأكد من أنه سيكون الكثير من المرح.
  • مارثا: لكنني ذاهب لاستئجار مهرج!
  • جين: مهرج! أنت تمزح معي.
  • مارثا: لا لا. عندما كنت طفلاً ، أردت دائمًا مهرج. الآن ، سأحصل على مهرج في حزبي الخاص.
  • جين: أنا متأكد من أن الجميع سوف يضحكون جيدًا.
  • مارثا: تلك هي الخطة!

أسئلة المتابعة

  • ما رأيك في الطقس؟
  • ماذا يجب أن تشاركه مارثا؟
  • ما الذي سيفعله بيتر ومارك؟
  • ماذا تقدم جين للقيام؟
  • كيف تتفاعل جين مع أخبار أبناء العمومة الإيطاليين؟
  • ما هي الخطة الخاصة هناك؟
  • لماذا مارثا تريد مهرج؟
  • هل تعرف مارثا بالضبط عدد الأشخاص الذين سيأتون؟ إذا كان الجواب نعم ، كم. إذا لم يكن كذلك ، لماذا لا؟
  • كيف تعتقد جين أن الناس سيتفاعلون مع المهرج؟
  • هل هناك موضوع للحفل؟

تمرين الحوار 2: أسئلة

  • أخبرني عن خططك المستقبلية للعمل أو الدراسة.
  • ما هو الحدث المهم الذي تعتقد أنه سيحدث قريبًا؟
  • يحتاج صديقك إلى بعض المساعدة في بعض الواجبات المنزلية. ماذا تقول؟
  • أخبرني عن خططك لهذا الصيف القادم.
  • أكمل هذه الجملة: إذا لم أفهم هذا التمرين ...
  • ما رأيك في دروس اللغة الإنجليزية المستقبلية؟


Video, Sitemap-Video, Sitemap-Videos